Bedenk een context of activiteit met een STEM-focus die vertrekt vanuit een probleemstelling die kinderen aanzet om de eigenschappen van een gebruiksvoorwerp/begrip te verkennen door middel van onderzoeken en ontwerpen. M.a.w. Hoe kun je kinderen de eigenschappen van een voorwerp/begrip laten ervaren vertrekkende vanuit een probleem? !Het begrip wordt niet genoemd tot op het einde van de activiteit !Het is niet de bedoeling dat de kinderen gestuurd worden naar 1 oplossing.

Met deze oefening hebben we tot doel om na te denken over een insteek die zowel elementen van STEM-onderwijs én van taalstimulering met elkaar kan verenigen.