In de leereenheid mondelinge taalvaardigheden 2 vervolmaakt de student zijn spreekgedrag en zijn mondelinge taal. Hij is in staat om dialectvrij te spreken met een aangepaste spreektechniek (open en pittige articulatie). Hij kan alle klanken correct articuleren op tekstniveau en tijdens het spontaan spreken. Hij maakt in deze contexten ook gebruik van een aangepaste houding, een correcte adem-stemkoppeling, een voorwaartse stemplaatsing, voldoende resonans en een vaste steminzet. Hij kande para- en non-verbale communicatievaardigheden toepassen in tekst en spontaan spreken.

Hij oefent binnen de lessen MV2 volgende technieken:

• Ademhaling 
• Resonans
• Glijtonen
• Luidheidsoefeningen (met roeptechniek)
• Vaste steminzet
• Niet-habituele [r] - [R]

Van de student wordt verwacht dat hij de aangebrachte technieken ontwikkelt en zich eigen maakt. De aangeleerde vaardigheden moeten de student in staat moeten stellen om zijn eigen spreek- en stemgedrag te corrigeren en/of te optimaliseren. Van de student wordt daarnaast verwacht dat hij model kan staan tijdens de uitoefening van het beroep. De student moet de doelstellingen en de correcte demonstratie van de oefeningen en/of technieken in een eenvoudig, vlot en verzorgd taalgebruik kunnen overbrengen aan de groep, feedback kunnen geven en kunnen bijsturen. Observatie, beoordeling en bijsturing van medestudenten, onder leiding van de docent, behoort dus eveneens tot de leerdoelen.

Binnen deze leereenheid vindt er begin academiejaar één hoorcollege plaats waarin de organisatie en inhouden van deze leereenheid worden toegelicht. Daarna worden de studenten gescreend en oefenen studenten hun mondelinge taalvaardigheden in tijdens practica. In de loop van het academiejaar wordt de student bijgestuurd tijdens de practica. Ook staan er een aantal feedbackmomenten ingepland. Op dat moment krijgt de student feedback op zijn mondelinge vaardigheden. 

De onderwijs- en evaluatie-organisatie zal verlopen zoals op deze ECTS-fiches is vermeld, tenzij maatregelen moeten genomen worden ten gevolge van een overmachtssituatie en zodoende er andere onderwijs- en evaluatievormen zullen gehanteerd worden.

Productevaluatie

Op het einde van het academiejaar worden de articulatie- en stemvaardigheden mondeling geëxamineerd.
Tijdens het examen wordt van de student verwacht dat hij het optimale spreekgedrag (eutone houding, correcte adem-stemkoppeling, voorwaartse stemplaatsing, correcte resonans en steminzet), vrij van dialectinvloed en zonder articulatie- en/of stemstoornis in een voorbereide opgelegde tekst en in het spontane spreken vlot en natuurlijk demonstreert.
Verder demonstreert de student tijdens het examen onderdelen uit de aan bod gekomen stemtechnieken, articulatievaardigheden en non-verbale en paraverbale communicatievaardigheden.

De quotering van het samengestelde opleidingsonderdeel komt tot stand op basis van het berekenen van een gewogen gemiddelde van deelquoteringen, waarbij de reguliere afrondingsregels gehanteerd worden. Deze berekening wordt niet toegepast wanneer de student voor één van de leereenheden niet slaagt. Indien de student niet slaagt op één van de leereenheden, kan hij niet slagen op olodniveau.

In de opleiding LOA wordt gebruik gemaakt van een taalcharter. In de opleidingsonderdelen van schijf 3 kan dit een impact hebben op de eindscore van het opleidingsonderdeel. Alle informatie wordt meegedeeld via CANVAS

Afwezigheid wettigen in geval van activiteiten met permanente evaluatie of werkplekleren