 |
 |
Overzicht posterpresentatie 2019
Onderstaand tref je een overzicht aan van de bachelorproeven (onder voorbehoud van wijzigingen) die zullen worden voorgesteld tijdens de posterpresentatie. Door in het uitschuifmenu een keuzevak te selecteren en vervolgens op de knop “Selectie weergeven” te klikken, krijg je een gepaste selectie.
ONDERWERP |
PROMOTOR(EN) |
STUDENT(EN) |
Levensbeschouwelijk vaklokaal |
Luk Vanlanduyt |
Depuydt Reina |
Hoe kunnen we vanuit de interlevensbeschouwelijke competenties een intralevensbeschouwelijk project coachen binnen een vakgroep levensbeschouwing? |
Kim De Decker, Hilmi Lazhar |
Van Braeckel Lisa |
Koor Op School |
Mia Carlier, Johannes Dewilde |
Bouwens Fien |
El Sistema en Vlaams sociaal-artistieke organisaties in de strijd tegen sociale armoede |
Magali De Rouck |
Verstraete Nele |
Vlaamse, gesubsidieerde radiozenders en hun bijdrage tot (muziek)educatie van hun luisteraar |
Philip Defrancq |
De Merlier Emma |
Didactisch gebruik van GeoGebra op smartphone en/of tablet |
Els Coussement |
Hoogstoel Thibault |
Opkrikken rekenvaardigheden van de eerste graad ifv de leerinhouden voor de tweede graad |
Valerie Ver Gucht |
Bultynck Louise |
Nieuwe tendensen: bio-esthetiek, een onderzoek naar het integreren van de nieuwe tendensen op vlak van nagelstyling, wimper- en wenkbrauwstyling en huidverbetering, in de derde graad schoonheidsverzorging, met behulp van bedrijven |
Delphine Cornelis |
Eeckhout Justine |
Comment travailler l'actualité en classe de FLE? |
Frédéric Hauwaert |
Maebe Delphine |
Les atouts de la Wallonie |
Isabelle Cloquet |
De Backer Julie |
PAV integreren in 1B binnen de onderwijskoepel OVSG |
Wim Petit |
El Kaddouri Yousra |
Facebook as a Tool to Practise English |
Geert De Meyer, Thijs Gillioen |
De Smaele Eva |
CLIL English in the first stage - history |
Katelijne Delvoye |
Pisman Jarno |
Pronunciation integration: a study on how to integrate pronunciation in the English classroom in secondary education |
Geert De Meyer, Thijs Gillioen |
Erzeel Elise |
Vocabulary training: working with apps |
Inge Broeckaert |
Deraedt Ashley |
De verschillen in het onderwijs tussen het Zuiden en het midden van Vietnam en hoe kunnen we dit aanpakken (eg. Differentiatieverschillen) |
Melissa De Bruyker |
Maenhout Michelle |
Flipping the classroom in het vak wiskunde: tweede leerjaar tweede graad |
Valerie Ver Gucht |
Claessens Tim |
Leesbevordering bij laagtaalvaardigen: ontwikkelen van een literatuurhandboek |
An Van Uytvanck |
Duthois Thibaut |
Welke gelijkenissen en verschillen vertonen de vreemdetalendidactieken van Frans, Engels en Nederlands (NT2) en de moedertaaldidactiek Nederlands? |
Tamara Bollaert |
De Smet An-Sofie |
Het multiculturele magazine NEMI: Cultureel bewustzijn stimuleren via lessen rond Nederlandstalige migrantenliteratuur in de tweede graad aso |
Fientje Van de Spiegel |
Poriau Machteld |
Buiten de lijnen kleuren - een bachelorproef over migratie en interculturaliteit in de jeugdliteratuur |
Daan Jossels |
Koyen Anke |
Herhalen van Latijnse woordenschat via woordenschatoefeningen |
Katja De Herdt |
Gossye Lise-Laure |
Informatie over studieaanbod Latijn voor een optimale studiekeuzebegeleiding op maat van elke actor |
Katja De Herdt |
Debeer Julie |
Make CLIL biology an attractive course to teach for secondary schoolteachers |
Delphine Laire |
Laureyns Alana |
Hoe kan je via een projectdag financiële geletterdheid leerlingen uit het secundair onderwijs warm maken voor het vak economie? |
Veerle Willems |
De Ridder Crissy |
Hoe kan je aan binnenklasdifferentiatie doen binnen de lessen economie in het derde jaar ASO? |
Veerle Willems |
Deserranno Anouk |
Hoe kan je (culturele) diversiteit inzetten in de lessen economie? |
Liesbeth Rijcken |
Carlé Jana |
In welke mate is informatica geïntegreerd in het STEM-onderwijs? |
Amélie Caveye |
Botte Maaiken |
Hoe kunnen we met micro:bit een STEM-project opzetten dat evenwaardig is aan Lego Mindstorms? |
Amélie Caveye |
Van Daele Laurens |
Kritisch reflecteren met en over historische bronnen in de context van de eindtermen en leerplannen (2019) in de eerste graad van KOV en GO! |
Jan Van Schaftingen |
Cauwenberghs Tim |
Virtual reality en games met als doel meer inlevingsvermogen te creëren bij leerlingen in het geschiedenisonderwijs |
Jurgen Blomme |
Baert Leonie |
Geopark Schelde-delta: een didactisch pakket voor de tweede graad secundair onderwijs binnen de vakken aardrijkskunde, biologie en geschiedenis over de getijdenmolen van Rupelmonde samen met het overstromingsgebied van Kruibeke |
Jurgen Blomme |
de Keijzer Steve |
In viso veritas. Wat is de functie van film in beeldvorming van leerlingen en hoe kunnen we hen hiervan bewust maken? |
Geert Berings |
Cauwel Lies |
De invulling en noden rond het ervaringsgebied biotechniek |
Gerda Claessens |
Buyle Hannelore |
De algemene veiligheid in het technieklokaal |
Gerda Claessens |
De Moor Bjarne |
Wat zijn de criteria voor kwalitatieve waarnemingen van cultuur binnen plastische opvoeding? |
Eef Thoen |
Vandenhaesevelde Emma |
Anders kan ook! Alternatieve materialen |
Delphine Cuelenaere |
Demeyer Tilde |
Het creatieve zelfbeeld |
Delphine Cuelenaere |
Vandeputte Kimberly |
BZL in de derde graad verzorging |
Gerda Claessens |
Van Driessche Sara |
De onderwijsnoden van leerkrachten verwerken in een educatieve werkwijzer binnen het domein Maatschappij en Welzijn |
Erna De Clercq |
Allaert Jolien |
De meerwaarde en efficiëntie van begeleid zelfstandig leren (BZL) in de 3e graad TSO en BSO |
Gerda Claessens |
De Cock Silke |
Bewegend leren in onderwijs |
Wouter Cools |
Henrist Sébastien |
Visualiseren van bestaande taakkaarten binnen bewegingsthema bal- en dingvaardigheden met kansen tot breed zelfsturend leren. |
Lieve Verbruggen |
Doom Alexander |
Zelfsturend leren in zelfstandige deelgroepen tijdens de basketbalsessies binnen oefenvormen over een nieuw aangeleerde vaardigheid |
Lieve Verbruggen |
Goeminne Keanu |
Hoe kunnen we oudere volwassenen met diabetes type 2 op een laagdrempelige manier aanzetten tot bewegen? |
Dimitri Vrancken |
De Meyer Amber |
Sport en beweging voor gedetineerden |
Dimitri Vrancken |
Boone Jelle |
Bewegen met kinderen in de eigen living |
Ine De Clerck |
Deweerdt Sara |
Yoga in de basisschool: hoe zetten we niet-yogaleerkrachten aan om routinegewijs yoga in de klas te geven? |
Marianne Belpaire |
Geenens Yana |
European fitbadge |
Bart Van Houtte |
Bral Cyriel |
Ontwikkelen van een digitaal leerpad zwemmen / reddend zwemmen |
Bart Van Houtte |
Bruynooghe Luka |
JRT-CONE |
Sara De Cauwer |
De Smaele Tobias |
In welke mate kan G-sport de beeldvorming rond personen met een handicap (positief) beïnvloeden |
Sara De Cauwer |
Crapoen Quinten |
Starten als zelfstandige in de natuursportsector |
Ann De Malsche |
Cabeke Walraven |
Tweedaagse survivaltocht door de natuur |
Ann De Malsche |
Lampaert Isidoor |
Ontwikkelen van een initiatiepakket rond bordsporten voor lagere & secundaire scholen |
Nic Tombeux |
De Bie Felix |
Starten als zelfstandige in de sportsector |
Nic Tombeux |
Deschepper Jesse |
Starten als zelfstandige personal trainer |
Stijn De Cock |
Desmet Frederike |
Een evenement opstarten in de sportsector |
Stijn De Cock |
De Rore Michiel |
Sport na school |
Dirk Van de Velde |
Claessens Brent |
Infodag opleiding LO/BR |
Frank Vandaele |
Pieters Justin |
Educatieve ontwikkelingsmogelijkheden in het Geopark Schelde Delta |
Joris Coppenholle |
De Meester Cato |
Geopark Schelde Delta: De Moervaartvallei |
Wim Buysse |
De Durpel Arnt |
CLIL AA-EN |
Joris Coppenholle |
Erbo Nicolaas |
Toetsen en examens AA |
Joris Coppenholle |
De Seranno Quinten |
Inquiry based learning. What, why, when and how. Een onderzoek naar onderzoekend leren en hoe in te zetten binnen de eerste graad secundair onderwijs. |
Sandra Dhooge |
Aelvoet Justine |
De aanpak van een les natuurwetenschappen in de b-stroom |
Lies Devoldere |
Hoogewys Maaike |
De nieuwe eindtermen basisgeletterdheid in de eerste graad van het secundair onderwijs |
Pedro De Bruyckere |
Tuttens Marlies |
Onderzoek naar de motivatie van leerlingen secundair onderwijs voor het vak katholieke godsdienst |
Kaat Van de Moortele |
Andelhof Claudia |
Het M-decreet: de M van meer dan mogelijk of de M van moeilijk haalbaar? |
Carine Van Hyfte |
Verhaege Vanessa |
De leraarskamer |
Lien Bolle |
Seye Leonie |
Het ideale PAV klaslokaal: realistisch of een sprookje? |
Pedro De Bruyckere |
Coppens Jeroen |
Klas van de toekomst: een vlotte integratie van digitale tools |
Joris Pauwels |
Ackaert Naomi |
Groeigericht rapporteren |
Lien Bolle |
Haers Fien |
Games in het onderwijs: onderzoek naar het gebruik van games als motivatietool in het secundair onderwijs |
Ellen Vanderhoven |
Meerschaut Ellen |
Hoe verschillen de verwachtingen van directies over nascholingen met de verwachtingen van leerkrachten? |
Katrien Steenhaut |
Deschuyteneer Cherlean |
Hoe kunnen we anderstalige nieuwkomers in OKAN met een islamitische achtergrond voorlichten over de verschillende seksuele oriëntaties (holibi) die er bestaan? |
Katrien Steenhaut |
Meziani Samy |
Relationele en seksuele vorming voor OKAN-leerlingen. Een overzicht van bestaand materiaal ter ondersteuning van de lessen RSV. Aanpassing van een bestaand spel binnen het thema 'seks en media' |
Carine Van Hyfte |
Droeshout Britt |
Relationele en seksuele voorlichting in het OKAN-onderwijs |
Kaat Van de Moortele |
Vyt Tine |
Genderdiversiteit op school |
Sabine De Muynck |
Stevens Anne-Lotte |
Hoe omgaan met de gevolgen die de levensbeschouwelijke diversiteit kan hebben op de opleiding bio-esthetiek anno 2018-2019? |
Lien Ampe |
Boone Annelies |
Kansen bij vrouwen in Nepal en Vietnam |
Lut De Jaegher |
Buyle Lisa |
Integratie van zwemstuurkaarten in het zwemonderwijs in Paramaribo |
Wouter Cools |
Debbaut Charlotte |
Heeft Erasmus+ een meerwaarde binnen de lerarenopleiding secundair onderwijs? |
Sophie Vyncke |
Joos Inoa |
Populaire microcontroller Arduino inzetten als datalogging in een klassiek experiment |
Jan De Lange |
Roels Robin |
Het gebruik van rubrics als een effectieve methode voor de beoordeling van leerlingen - geoptimaliseerd en toegepast op het vernieuwde leerplan |
John De Poorter |
Van Lancker Ina |
Brug naar de wetenschap via het jeugdwerk |
John De Poorter |
Baert Anaïs |
Women Empowerment in Zuid-Afrika |
Lut De Jaegher |
Gaspard Yuhin |
Proefmaterialen ontwikkelen en uittesten ter ondersteuning van Rwandese fysicaleerkrachten |
John De Poorter |
De Turck Roel |
Werken met en rond verhalen in het BuSO (OV2) |
An Van Uytvanck |
Buys Bavo |
Groepsdynamica bij startende studenten in het hoger onderwijs |
Gerda De Moor |
Ceelen Stijn |
Klasmanagement en digitale media. Controle en tempo hoog houden bij het inzetten van technologie voor (inter)actieve werkvormen in theoretische lessen |
Lien Bolle |
Matthys Liesl |
De PK-aspectenlijst binnen het vak PK op de Arteveldehogeschool |
Pedro De Bruyckere |
Vanderper Hannelore |
Het verbeelden van ervaringen met muzische werkvormen |
Eef Thoen |
Stanssens Fenne |
De koffer van Toon Tinkering. Een breed verspreidbare toolkit die leerkrachten helpt bij de ontwikkeling van een eigen tinkeractiviteit. |
Tom Demuynck |
Vereeken Lynn |
What is the most efficient way in improving the students pronunciation at the teacher training Arteveldehogeschool? |
Katelijne Delvoye |
Mareen Jasper |
Hoe ervaren ex-OKAN-leerlingen het regulier onderwijs? |
Sabine De Muynck |
Zonnekeyn Nick |
Welke sociale factoren faciliteren de overgang naar het leven na de sport |
Frank Vandaele |
Vanluchene Emmanuel |
De sfeer in de leraarskamer |
Lien Ampe |
Fostier Sofie |