Child-centered design voor leermiddelen: het kindperspectief verkend
Bij het ontwikkelen van leermiddelen is de eindgebruiker, het kind, zeer belangrijk. De standaard User-Centered Design methodologie ontbreekt de nuances om specifiek met deze doelgroep (divers, nog niet in staat wensen en noden direct te expliciteren, sterk afhankelijk van leerkrachten en docenten) op een inclusieve manier design research te bedrijven en materialen te ontwikkelen. Dit wordt verkend.
Maak kennis met het team
Samenwerken met ons?
Vraag onderzoek op maat aan
We helpen je graag met het formuleren van je onderzoeksvraag en -aanpak.