Leescoach

• Vlaamse leerlingen scoren op het vlak van begrijpend lezen lager dan leerlingen uit andere West-Europese landen. Het niveau voor begrijpend lezen is in 10 jaar tijd fors gedaald (PIRLS, 2016). 
• Kinderen en jongeren lezen steeds minder boeken (SCP, 2018). 
• Jongens hebben een achterstand in lezen ten opzichte van meisjes (Stichting lezen, 2014). 

Wat doet een leescoach? 

Als leescoach werk je aan een krachtig leesbeleid op jouw school. Naast aandacht voor technisch en begrijpend lezen staan het stimuleren van leesplezier en leesbetrokkenheid centraal. In de opleiding verwerf je de nieuwste inzichten in verband met lezen. Je doorgrondt de verhouding tussen en het belang van technisch lezen en begrijpend lezen en ontdekt de meest effectieve leesstrategieën. 

Maar ook het ‘goesting’ geven in lezen staat centraal. De opleiding biedt handvaten aan om elk kind te begeleiden in zijn leesproces. Je krijgt tips om leerlingen te motiveren en te activeren, zodat ze gericht kiezen uit een ruim boekenaanbod en de juiste strategieën leren inzetten bij functionele leestaken. 

Je motiveert niet alleen de leerlingen. Je neemt ook je collega’s op sleeptouw om in elke klas een leesklimaat uit te bouwen. We dagen je uit om met je team na te denken over het leesbeleid van de school en om gemotiveerde lezers af te leveren. Hoe kunnen jullie er samen voor zorgen dat leerlingen plezier ervaren in lezen? Hoe zorg je voor goed leesbegrip, zodat je leerlingen niet alleen beter leren, maar ook optimaal kunnen deelnemen aan de maatschappij?

Evaluatiemethode en getuigschrift  

Als je slaagt voor het postgraduaat, ontvang je een postgraduaatgetuigschrift. 

Je maakt ook kennis met organisaties die je kunnen ondersteunen bij het opzetten van een leescultuur- en beleid. 

Marlies Algoet 

• Docent, onderzoeker, en navormer taal en lezen (0 - 15 jaar) lerarenopleiding Odisee; 
• Auteur / medewerker verhalen plus handleiding diversiteit & armoede (Baloena, Dit Ben ik in Brussel, Jordy); 
• Medewerker  taalmethode WAJO (lager onderwijs) / taalmethode KLAP KLAP (kleuteronderwijs) / Overhaald (OKAN); 
• Voorlezer bij sociale vzw Verhalenweverij, redacteur Boekenzoeker, commissielid auteurslezingen Literatuur Vlaanderen; 
• Docent en begeleider in de methodiek "Toverbos", een methodiek die de sociaal-emotionele ontwikkeling bij kleuters stimuleert.   

Emy Geyskens 

• Zelf leerkracht lager onderwijs, met expertise rond diversiteit; 
• Meer dan 15 jaar actief als leesbevorderaar (o.a. als Leesfee) in bibliotheken en scholen; 
• Projectcoördinator bij uitgeverij Plantyn waarbij ze onder andere de leerlijnen taal bewaakt en de inhoudelijke creativiteit ondersteunt; 
• Jarenlange ervaring in de verkorte lerarenopleiding bij Odisee Brussel als docent Nederlands; 
• Motiverende partner in een taalstimulerend en muzisch project rond kinderliedjes (De Appelmoesband). 

Tinneke van Bergen 

• Docent en onderzoeker taaldidactiek, meertaligheid en leesbevordering in de Educatieve Bachelor Lager Onderwijs aan Arteveldehogeschool (Gent); 
• Mede-auteur van het boek Volop Taal – Didactiek Nederlands voor de lagere school (Owl Press, 2020); 
• Lid bij de Taalunie van de werkgroep rond De taalcompetente leraar; 
• Voor LOPON² geeft ze als bestuurslid mee richting aan allerlei initiatieven en samenwerkingen; 
• Bij Uilenspel vzw neemt ze een geëngageerde bestuursfunctie op om deze organisatie vanuit haar hart en expertise te ondersteunen. 

Naast de vaste docenten nodigen wij ook leesexperts uit diverse lerarenopleidingen, universiteiten en leesbevorderingsorganisaties uit. 

Meer informatie rond het studiegeld voor deze opleiding vind je via de website van partner Odisee. 

Inschrijven doe je via de website van partner Odisee.