Engagement
Geëngageerde studenten die met beide voeten midden de maatschappij staan, daar gaat Arteveldehogeschool voor. Het actieterrein van onze studenten is even breed als ons opleidingsaanbod.
De projecten waar onze studenten aan meewerken leveren uitstekende win-winsituaties op: studenten doen ervaring op in een professionele rol en de maatschappij vaart er wel bij. Voor de partners levert de input van de studenten vaak een frisse kijk op hun praktijk. Service learning, zoals dat in de boekjes heet.
Werk je bij een organisatie die onze gedreven studenten zinvol kan inzetten? Neem contact met ons op.
Maatschappelijk engagement bij studenten, wat betekent dat concreet? Hieronder een - niet-exhaustief - overzicht van projecten waarbinnen studenten van Arteveldehogeschool hun engagement tonen.
Duurzaamheid
De invulling van het begrip ‘duurzaamheid’ wordt gekleurd door voortschrijdend inzicht en pluralisme. Deze verscheidenheid aan interpretaties vormt enerzijds een rijke voedingsbodem voor constructief debat, maar kan anderzijds ook aanleiding geven tot misverstanden. Bijgevolg is het aangewezen om het concept enigszins af te bakenen. Gebaseerd op de omschrijving van de VN-commissie Brundtland (1987) en GreenComp, het Europees competentiekader voor duurzaamheid (2022), hanteert Arteveldehogeschool de volgende werkdefinitie:
Duurzaamheid betekent dat prioriteit wordt gegeven aan de behoeften van alle levensvormen en van de planeet door ervoor te zorgen dat de planetaire grenzen niet worden overschreden door menselijke activiteiten.
Dit betekent dat we erkennen dat de natuur an sich intrinsieke waarde heeft. Het houdt niet in dat sociale en/of economische doelen onbelangrijk zijn, maar wel dat deze afhankelijk zijn van het voortbestaan van onze planeet en haar natuurlijke bronnen. Als gemeenschap van studenten en medewerkers willen we een leefbare wereld nalaten aan de generaties die volgen en een positieve impact creëren op onze omgeving.
Duurzaamheid is dus niet alleen een dynamische doelstelling, maar ook - en misschien vooral - een veranderingsproces.
Duurzaamheid aan Arteveldehogeschool
Het duurzaamheidsdenken werd vertaald in de Sustainable Development Goals (SDG’s). Ook binnen Arteveldehogeschool gebruiken we de SDG’s als kompas, meer bepaald het ‘wedding cake model’.
De SDG’s vormen een holistisch kader: alle doelstellingen zijn met elkaar verbonden. Werken aan één doelstelling houdt ook een reflectie over de realisatie van de andere doelstellingen in. Het ‘SDG wedding cake model’ toont bovendien dat er sprake is van een hiërarchisch holisme: de biosfeer-SDG’s vormen de noodzakelijke voorwaarden waarbinnen sociale en economische duurzaamheidsdoelen gerealiseerd kunnen worden.
Concreet betekent dit voor Arteveldehogeschool dat het Klimaatplan, met concrete doelstellingen rond mitigatie en adaptatie, de stevige basis vormt van ons duurzaamheidsbeleid. Via het Klimaatplan streven we naar een klimaatneutrale hogeschool. Bovendien erkennen we de intrinsieke waarde van de natuur.
Vier bijhorende principes bij de SDG’s:
- Iedereen kan bijdragen.
De Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen zijn universeel en vormen een gezamenlijke verantwoordelijkheid van burgers, overheden en organisaties. Bijdragen kan zowel op kleinschalig, persoonlijk niveau als via beleid en samenwerking. Iedereen wordt aangesproken om hieraan mee te werken.
- Onderlinge verbondenheid van de Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen.
De verschillende doelstellingen staan niet op zich, maar zijn met elkaar verbonden. Dit is essentieel: wanneer aan één doelstelling wordt bijgedragen, moet ook gereflecteerd worden over de impact op de andere doelstellingen. Wordt er rekening gehouden met de 5 P’s (planet, people, prosperity, peace & partnerships) en met tijd en ruimte? Worden de biosfeer-SDG’s prioritair behandeld?
- Glokale actie.
De uitdagingen in de wereld zijn niet langer louter lokaal, maar globaal. Toch kunnen lokale acties bijdragen aan deze mondiale uitdagingen. Met andere woorden: ‘think global, act local’.
- Partnerschappen en co-creatie.
De Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen kunnen enkel gerealiseerd worden via een transversale, integrale en multidimensionale aanpak.
Om deze wereldwijde doelstellingen te realiseren, is een transitie nodig van onze samenleving, onze economie en de manier waarop we met natuurlijke hulpbronnen omgaan. Binnen Arteveldehogeschool passen we het ‘SDG wedding cake model’ toe via de ‘whole institution approach’. Arteveldehogeschool wil vanuit haar unieke positie als kennisinstelling bijdragen aan een duurzame toekomst door in te zetten op duurzaamheid in onderwijs, onderzoek en dienstverlening, interne bedrijfsvoering en partnerschappen. We willen hierbij een voortrekkersrol opnemen binnen de sector.
Duurzame ontwikkelingsdoelstellingen
Waar gaat duurzame ontwikkeling over? Volgens de Verenigde Naties draait dit om het na te streven toekomstscenario van een wereld die vrij is van armoede, honger en ziekte, en waarin iedereen een vervullend leven kan leiden.
Als kennisinstelling beschouwt Arteveldehogeschool het natuurlijk als een van haar belangrijkste taken om daar zo veel mogelijk aan bij te dragen en een voortrekkersrol op te nemen. We zetten dus niet alleen in op duurzaamheid in ons onderwijs, onderzoek en dienstverlening, maar ook in onze bedrijfsvoering en alle partnerschappen die we aangaan.
We hanteren daarbij de 17 duurzame ontwikkelingsdoelen (ENG: Sustainable Development Goals, kort SDG's) zoals omschreven door de Verenigde Naties als ons leidend kompas richting toekomst.
Al deze ontwikkelingsdoelen zijn onderling verbonden met elkaar: werken aan een doelstelling houdt ook een reflectie naar het behalen van de andere doelstellingen in.
Diversiteit
Arteveldehogeschool stelt een inclusief diversiteitsbeleid voorop.
Diversiteit zien we als alle mogelijke verschillen die kunnen bestaan tussen mensen die in onze maatschappij samenleven, op het vlak van gender, huidskleur, sociale achtergrond, seksuele geaardheid, lichamelijke en verstandelijke mogelijkheden, levensbeschouwing, etniciteit, …
Een diversiteitsbeleid stuurt op processen van vernieuwing en manieren van omgaan met verschil, gelijkheid en gelijkwaardigheid. Als hogeschool hechten we sowieso veel belang aan de creatie van een inclusief werk- en leerklimaat, waar alle studenten en medewerkers zichzelf kunnen zijn, zich vrij voelen om hun mening te geven, zich gewaardeerd en gerespecteerd voelen en waar ze zich in een veilige omgeving kunnen ontwikkelen en dezelfde kansen krijgen.
Arteveldehogeschool wil op vlak van diversiteit een voorbeeld en een inspiratiebron zijn voor de bredere samenleving. We onderscheiden ons als dialooghogeschool, waar identiteit en diversiteit in de breedste zin aan bod komen vanuit een christelijke inspiratie.
Ik heb een hersenletsel overgehouden aan een ongeval, waardoor ik me moeilijk kan concentreren. Ik heb last van chronische hoofdpijn en migraine. Toch lukt mijn studie beter dan verwacht, dankzij de ondersteuning die ik krijg.
Gelijke kansen
Arteveldehogeschool kiest resoluut voor een inclusief beleid. Via de 'Design for all'-ontwerpbenadering streven we naar een toegankelijke onderwijscontext en dienstverlening.
Vanuit ons streven naar excellentie willen we aan elk talent gelijke kansen bieden, los van taal, gender, beperking, leeftijd, socio-economische status of etnisch-culturele achtergrond.
Drempels wegwerken
Dat inclusief beleid combineren we met een dynamische diversiteitsbenadering: de specifieke belemmeringen die studenten en medewerkers ervaren op basis van diversiteitskenmerken willen we wegwerken.
We beseffen namelijk dat er voor sommige personen of doelgroepen aanvullende maatregelen nodig zijn om echte inclusiviteit waar te maken, en willen daar proactief op blijven inspelen.
Aan studenten en medewerkers die te maken krijgen met diverse potentieel belemmerende factoren in hun ontwikkeling of carrière bieden we dan ook de nodige ondersteuning.