Verpleegkundige in de Huisartsenpraktijk

Studiepunten: 4

In deze module wordt gefocust op de visie op de functie van de VIHP, de rollen en taken die een VIHP kan opnemen ifv proactieve geïntegreerde zorg worden belicht. Door inzicht op te bouwen op de organisatorische kant van een huisartsenpraktijk bouwt de VIHP inzicht en doorzicht om actief mee te bouwen aan kwaliteitsvolle zorg en het opzetten van kwaliteitsverbeterende projecten. Daarnaast wordt ingezoomd op communicatieve vaardigheden die nodig zijn om deze competenties te vertalen naar zorgvragers en andere zorgprofessionals.

Doelstellingen

• Bouwt een duidelijke visie op over de uitdagingen en evoluties in de eerste lijn en hoe het profiel van de VIHP hier toekomstgericht op kan inspelen vanuit de context van de huisartsenpraktijk.
• Demonstreert een duidelijke visie over de (nodige) competenties, rollen en taken van een VIHP en vertaalt dit naar zichzelf en de eigen praktijk zodat hij/zij een ondersteunende en pro-actieve kracht kan zijn om kwaliteitsvolle zorg en zorgsystemen uit te bouwen vanuit de setting van de huisartsenpraktijk.
• Toont verpleegkundig ondernemerschap door de eigen werkzaamheden te organiseren en af te stemmen met de artsen en het team.
• Heeft kennis over en kan de elektronische platformen en e-Gezondheidsdiensten zoals het geïntegreerd, elektronisch dossier efficiënt gebruiken binnen de huisartsenpraktijk.
• Bouwt een visie op over wat kwaliteit binnen een huisartsenpraktijk is en gaat aan hiermee aan de slag op basis van projectmatige aanpak (screenen, samenwerken, organiseren, onderzoeken, plannen, uitwerken, evalueren en bijsturen) in nauwe afstemming met het team.
• Gebruikt onderbouwde kwaliteitsverbeterende technieken zoals PDCA en FOCUS, SWOT, ...  en vertaalt dit in nauwe samenwerking met het team in de praktijk naar kwaliteitsverbeterende projecten op maat van de eigen praktijk.
• Zoekt op een gerichte en methodische manier richtlijnen, vak- en wetenschappelijke literatuur op, beoordeelt de relevantie en bruikbaarheid ervan en integreert nieuwe inzichten in de praktijk.
• Bewaakt eigen rol vanuit kennis over de juridische kaders (aansprakelijkheid ikv WUG, zorgladder, beroepsgeheim, privacy, schijnzelfstandigheid, GDPR en privacy).
• Brengt de randvoorwaarden voor een goede werking binnen de praktijk tot stand ism de huisartsen en het ondersteunend team (praktijkmanagement, overleg, lean tips, ...)
• Denkt actief mee na over de patiëntenstromen binnen de praktijk, hanteert de triagewijzer en ziet mogelijkheden in de huisartsenpraktijk om hier mee aan de slag te gaan
• Kent in grote lijnen de bekostigingssystematiek die van invloed zijn op de patiëntenzorg en de organisatie in de huisartsenvoorziening (structuur, organisatievorm, prestatie, forfaitair, New Deal, tegemoetkomingen)
• Communiceert op professionele en gepast wijze met patiënten en het team in de praktijk, waar nodig naar zorgprofessionals buiten de praktijk en demonstreert deze vaardigheid in casuïstiek.
• Communiceert gepast binnen een verpleegkundig consult door het behouden van de structuur en de relatie met de patiënt.
• Kent het zorglandschap, de huidige structuren binnen de eerstelijnsgezondheidszorg en overlegstructuren binnen zorg en welzijn en kan deze inzetten in casuïstiek
• Voert op basis van verpleegkundige wetenschappelijke literatuur verpleegkundige interventies stipt en vertaalt dit naar onderbouwde procedures en protocollen op maat van de praktijk. 
• Kent de meest voorkomende verpleegtechnische handelingen in de huisartsenpraktijk en kan deze toepassen met de correcte voor- en nazorg en plaatst hierbij de pt centraal (zoals uitstrijkje, uitlepelen molloscum – organiseren chronische labo’s – hechtingen – cryotherapie – verwijderen cerumen– vaccinaties+vaccinnet- INR opvolging ...)

Studiepunten: 4

In deze module wordt de VIHP opgeleid om vanuit een brede blik te kijken naar preventie vanuit verschillende domeinen (zoals armoede, onderwijs, huisvesting, werk en inkomen en ruimtelijke ordening) en doorheen alle levensfasen: van primaire preventie (leefstijl, gezonde voeding, beweging, (stoppen met) roken, alcohol tot mentaal welbevinden, ... ), secundaire preventie (herkennen van risico’s, screening van groepen, vroegopsporing van diabetes mellitus type 2, bevolkingsonderzoeken naar kanker),  tot tertiaire preventie (voorkomen van complicaties bij chronische aandoeningen) en dit op zowel op patiëntniveau als op populatieniveau (populatiemanagement). Ook in deze module wordt ingezoomd op communicatieve vaardigheden die nodig zijn om deze kennis en competenties te vertalen naar consultvoering met zorgvragers en interdisciplinaire samenwerking met andere zorgprofessionals.

Doelstellingen

• Leert het zorglandschap en partners in preventie kennen
• Heeft aandacht voor primaire, secundaire en tertiaire preventie en dit op patiënt niveau en op populatieniveau.
• Kan elementen van preventie verweven in een contact met de patiënt of heeft zicht op wat een preventieconsult inhoudt.
• Leert wat onderbouwde/gevalideerde tools in preventie zijn en kan die inzetten in consultvoering ikv preventie (gezondheidsgids DM, voedings-, geluks- en beweegdriehoek, gezondheidsmatrix, gedragswiel, enz)
• Leert kijken naar preventie in een huisartsenpraktijk en demonstreert inzicht adhv groepswerk door op zoek te gaan naar hiaten, acties op te stellen adhv verschillende strategieën op verschillende niveau’s (micro, meso, macro).
• Kent de risicofactoren van chronische ziekten
• Kan op een onderbouwde manier gezondheidsrisico’s, gezondheidsproblemen of mogelijke complicaties bespreken met zorgvragers en dit vanuit een brede blik (biopsychosociaal model).
• Heeft kennis van bevolkingsonderzoeken en kan de patiënt hier correcte info over geven of motiveren tot deelname.
• Stimuleert gezondheidsbevorderend gedrag, kan motiveren, adviseren, educeren bij keuzes ivm gezondheid, geeft inspraak, rekening houdend met de context en mogelijkheden van de individuele zorgvrager en ondersteunt het zelfmanagement van de zorgvrager (Motiverende gespreksvoering, Shared decisionmaking, Health litteracy)
• Communiceert op professionele en gepast wijze met patiënten en het team in de praktijk, waar nodig naar zorgprofessionals buiten de praktijk (motiverende gespreksvoering en consultvoering) en demonstreert deze vaardigheid in casuïstiek.
• Moedigt patiënt aan om mondig te zijn en vragen te stellen en heeft hierbij extra aandacht voor kwetsbare doelgroepen (lage gezondheidsvaardigheden, kansarmoede, verschillende culturele achtergronden).

Studiepunten: 8

In deze module leert de VIHP om kwaliteitsvolle en protocollaire begeleiding op te bouwen voor zorgvragers en doelgroepen met (meerdere) chronische aandoeningen. Vertrekkende van evidence based richtlijnen leert de VIHP de kwaliteit van de zorg voor deze groepen te implementeren vanuit de verpleegkundige rol, in nauwe samenwerking met de huisartsen en andere disciplines in functie van geïntegreerde zorg. We zoomen in op verschillende chronische aandoeningen en staan stil bij de communicatieve vaardigheden die nodig zijn om dit in persoonsgerichte manier te vertalen naar consultvoering binnen de eigen praktijk.

Doelstellingen

• Bouwt evidence based kennis omtrent verschillende chronische aandoeningen zoals COPD, Astma, diabetes mellitus type 2, hypertensie, hartfalen, chronische nierinsufficiëntie, obesitas, kwetsbare ouderen mbt pathologie, farmacologie vanuit focus op de rol van de VIHP en hoe dit te vertalen naar de eigen praktijk.
• Kent de bestaande zorgsystemen zoals opstarttraject , zorgtraject diabetes en chronische nierinsufficiëntie en kan dit vertalen naar de eigen praktijk om de zorg voor deze groepen te optimaliseren.
• Leert de basis van spirometrie en hoe dit correct afnemen met oog voor de patiënt en zijn beleving.
• Vertaalt en implementeert richtlijnen en evidence (Domus Medica, NHG, EbPracticenet, Worel) en kan verpleegkundige consultvoering hierop aanpassen.
• Stelt protocollen en procedures op op maat van de praktijk en in nauwe afstemming met de artsen en heeft oog voor duurzame implementatie in de praktijk. Kan deze na verloop van tijd evalueren en bijsturen waar nodig in overleg met de praktijk ifv kwaliteit van zorg.
• Kan kennis en vaardigheden ikv verpleegkundig spreekuur voor verschillende groepen met chronische aandoeningen (COPD, Astma, diabetes, hypertensie, hartfalen, chronische nierinsufficiëntie, obesitas, kwetsbare ouderen) demonstreren in casuïstiek.
• Komt in complexe situaties in samenspraak met de zorgvrager en huisarts op basis van richtlijnen, protocollen tot een onderbouwde keuze van interventies en stel op basis hiervan een individueel zorgplan op.
• Kan protocollair werken, maar weet wanneer hiervan af te wijken en overlegt waar nodig en indien de toestand van de patiënt hierom vraagt.
• Stelt ook binnen protocollair werken, de patiënt centraal door de principes toe te passen en tools van doelgerichte zorg te hanteren.

Studiepunten: 4

In deze module staan we stil bij de rol van de VIHP in interdisciplinair samenwerken en psychosociale zorg. We belichten mogelijke rollen en taken ikv detectie en ondersteuning van patiënten met verminderd mentaal welzijn en hoe dit te vertalen op maat van de praktijk. Het interdisciplinair samenwerken en kennis van het GGZ landschap is essentieel. We geven de nodige kennis en vaardigheden om voorlichting te geven, onderbouwde vragenlijsten te gebruiken en consultaties te voeren of hier de eerste stappen in te zetten. Tot slot hebben we oog voor zelfzorg van de zorgprofessional en het belang daarvan.

Doelstellingen

• Kent het landschap van GGZ en kent samenwerkingspartners ikv psychosociale zorg
• Kan bij signalen van verminderd mentaal welzijn klachten exploreren en verhelderen, inschatten wanneer arts te signaleren en doet dit vanuit het biopsychosociaal model.
• Kan bij eenvoudige problematiek en na fiat van de arts, samen met pt nadenken over vervolgaanpak.
• Weet hoe voorlichting te geven omtrent thema’s binnen verminderd mentaal welzijn (overspannenheid, piekeren, slecht slapen).
• Kan vroegtijdige zorgplanning bespreken en correct vertalen naar de nodige documenten in nauw overleg met de artsen.
• Kan signalen van suïcide oppikken en exploreren en het risico inschatten en hier de juiste interventie aan koppelen.
• Kan een palliatieve zorgcasus inschatten en de eigen rol als VIHP vertalen naar de praktijk.
• Kan de visie van herstelgericht en geweldloze communicatie werken hanteren binnen verpleegkundige consultvoering.
• Heeft kennis van onderbouwde vragenlijsten en tools die ingezet kunnen worden in een consult ikv verminderd mentaal welzijn.
• Kan kennis en vaardigheden ikv verpleegkundig spreekuur voor zorgvragers met verminderd mentaal welzijn demonstreren in casuïstiek.
• Vertaalt en implementeert richtlijnen en evidence (Domus Medica, NHG, EbPracticenet, Worel) en kan verpleegkundige consultvoering hierop aanpassen.
• Stelt protocollen en procedures op op maat van de praktijk en in nauwe afstemming met de artsen en heeft oog voor duurzame implementatie in de praktijk. Kan deze na verloop van tijd evalueren en bijsturen waar nodig in overleg met de praktijk ifv kwaliteit van zorg.
• Heeft aandacht voor zelfzorg en kan signalen detecteren bij zichzelf van overbelasting en kan dit bespreekbaar maken.

Studiepunten: 12

Studiepunten: 3

Naast de lesdagen bevat de opleiding een klinische stage van 210 uur in een huisartsenpraktijk en het uitwerken van een kwaliteitsverbeterend project op maat van de huisartsenpraktijk. 

Indien de VIHP reeds werkt in een huisartsenpraktijk kan de stage in de eigen praktijk doorgaan. Indien je als verpleegkundige nog niet in een huisartsenpraktijk werkt, gaan we samen op zoek naar een geschikte stageplaats.

Tijdens de stage leert de VIHP de theorie om te zetten in de praktijk en projectmatig te werken aan kwaliteit. Tijdens de voorziene coachingsmomenten (in de praktijk zelf) en intervisiemomenten (op campus) begeleiden experten de verpleegkundige en de praktijk om de samenwerking verder uit te bouwen ifv de noden van de praktijk, de populatie en het team. Het kwaliteitsverbeterend project wordt op maat van de huisartsenpraktijk uitgewerkt op basis van richtlijnen en wetenschappelijke literatuur in nauw overleg met het team.

Het tot stand brengen van een kwaliteitsverbeterend project is een project van het hele team. De doelstellingen worden bereikt door de VIHP, maar de supervisie en mentorschap van het artsenteam is nodig om dit project te laten slagen en de VIHP te laten groeien in de rol van kwaliteitsverbeteraar.

Doelstellingen

• Doet verbetervoorstellen ifv de efficiënte werking van de praktijk (stockbeheer, sterilisatie, telefonie en triage,...)
• Voert de verpleegtechnische vaardigheden correct uit, met oog voor de patiënt en alle aspecten (adequate voorbereiding, stipte uitvoering, verslaggeving in dossier, briefing naar de arts, opvolging).
• Bouwt verpleegkundig consult op voor (bepaalde) patiëntengroep(en) op basis van evidence based kennis, onderbouwde protocollen met oog voor de patiënt en diens context en mogelijkheden.
• Werkt evidence based procedures en protocollen uit op basis van de meest recente richtlijnen of literatuur en in nauw overleg met en op maat van de praktijk ifv kwaliteitsvolle zorg
• Past de meest recente richtlijnen of protocollen (Domus Medica, NHG, ...) toe en kan deze vertalen binnen de opmaak van protocollen en verpleegkundige consultvoering.
• Past de evidence based kennis van chronische aandoeningen toe waar mogelijk en kan relevante tools of programma’s inzetten en linkt hier de nodige verpleegkundige interventies aan.
• Heeft systematisch aandacht voor primaire, secundaire en tertiaire preventiestrategieën zowel naar individuen als naar groepen (leefstijl, bevolkingsonderzoeken, opstellen cardiovasculair risicoprofiel, screening,...) en werkt waar mogelijk samen met partners (lokale besturen, verenigingen).
• Heeft oog voor kwetsbare doelgroepen en onderneemt extra acties om deze doelgroepen op te sporen, te bereiken en kan samenwerkingspartners inschakelen waar nodig en volgens afspraak
• Voert een professioneel gesprek en past de relevante en geziene communicatietechnieken toe (motiverende gespreksvoering, doelgerichte zorg, geweldloze communicatie, health litteracy)
• Communiceert professioneel met de artsen, het team en de patiënt en zorgprofessionals buiten de praktijk.
• Gebruikt het EMD als communicatietool en benut de facetten om de zorg proactief te organiseren (planning, trekken van queries, inbrengen correcte parameters, observaties) en kan dit aangrijpen om populatiemanagement uit te bouwen
• Schoolt zichzelf bij en gaat pro-actief aan de slag met nieuwe richtlijnen of aanbevelingen.
• Kan in nauwe samenwerking met het team stapsgewijs een kwaliteitsverbeterend project opzetten, uitvoeren en evalueren met oog voor duurzame implementatie.
• Reflecteert en neemt verantwoordelijkheid in het eigen leerproces.