Dit was de Academische Opening 2026-2027

Technologie verandert onze samenleving fundamenteel. De uitdaging ligt er dan ook niet alleen in om nieuwe technologieën te ontwikkelen of te gebruiken, maar vooral in hoe we ze inzetten ten dienste van mensen.

Een mooi voorbeeld daarvan is het TETRA-onderzoeksproject PSY-AID, een samenwerking tussen Arteveldehogeschool en Howest. Binnen dit project wordt onderzocht hoe artificiële intelligentie hulpverleners kan ondersteunen om informatie beter af te stemmen op de noden van diverse doelgroepen. Lien Faelens, docent-onderzoeker in de Bachelor Toegepaste Psychologie, en Flore De Meester, docenter-onderzoeker in de Bachelor Pedagogie van het Jonge Kind, vertelden er ons meer over.

In zorg- en welzijnsorganisaties ontbreekt vaak de tijd om communicatiemateriaal volledig op maat uit te werken. Door AI doordacht in te zetten, kunnen organisaties inclusiever werken en krijgen hulpverleners meer mogelijkheden om mensen optimaal te ondersteunen.

Het project toont tegelijk de kracht van praktijkgericht onderzoek: expertise uit verschillende opleidingen, kennisinstellingen en werkveldorganisaties wordt samengebracht om antwoorden te formuleren op concrete maatschappelijke uitdagingen. Technologie staat daarbij niet centraal omwille van de technologie zelf, maar omdat ze menselijke verbinding kan versterken.

Dat veranderingen vragen om voortdurende dialoog, werd duidelijk tijdens het gesprek over de leraren van morgen. Mieke Meirsschaut, docent-onderzoeker in de educatieve bachelor-na-bachelors, ging in gesprek met Xander Cosyns, student in de Educatieve Bachelor Secundair Onderwijs. Ze hadden het over de uitdagingen én kansen binnen het onderwijs van vandaag.

De centrale boodschap: kwaliteitsvol onderwijs ontstaat niet binnen de muren van één organisatie. Het groeit in wisselwerking tussen scholen, lerarenopleidingen, onderzoekers, studenten en professionals op het terrein.

Die sterke verbinding met de praktijk vormt al jarenlang een belangrijk kenmerk van de lerarenopleidingen van Arteveldehogeschool. Studenten worden niet alleen voorbereid op hun toekomstige beroep, maar dragen tijdens stages, onderzoeksprojecten en samenwerkingen met scholen ook zelf bij aan de ontwikkeling van het onderwijsveld.

In tijden van voortdurende verandering wordt levenslang leren steeds belangrijker. Niet alleen voor studenten, maar voor iedereen die professioneel actief is. Wie wil blijven groeien, moet nieuwsgierig blijven, zich blijven ontwikkelen en openstaan voor nieuwe inzichten. Ook dat vormt een belangrijk onderdeel van de toekomstvisie van Arteveldehogeschool.

Hoe bereiden we studenten voor op beroepen die voortdurend veranderen? En hoe zorgen we ervoor dat zij niet alleen technisch vaardig zijn, maar ook kritisch en weerbaar in de manier waarop ze omgaan met innovatie?

Die vragen stonden centraal tijdens een gesprek over artificiële intelligentie in onderwijs en werk. Arteveldehogeschool kiest ervoor AI niet te zien als een bedreiging, maar als een realiteit waarmee toekomstige professionals zullen werken.

De impact van AI is vandaag al zichtbaar in uiteenlopende sectoren. Bram Lievrouw, directeur van het Expertisenetwerk Business & Management en Communicatie, Media & Design, Jelle Martens, docenten in de graduaten van het Expertsenetwerk Business & Management, en Sen franck, Business Development Manager bij Wally en alumnus van Arteveldehogeschool, gingen in gesprek. Ze vertelden hoe technologie beroepspraktijken verandert, routinetaken automatiseert en nieuwe mogelijkheden creëert. Daardoor winnen ook andere competenties aan belang. Naast vakkennis worden kritisch denken, communicatie, probleemoplossend vermogen en samenwerking steeds belangrijker.

Die evoluties hebben ook gevolgen voor het opleiden. Studenten leren niet alleen hoe ze nieuwe technologieën kunnen inzetten, maar ook hoe ze daar bewust en verantwoord mee omgaan. Tegelijk passen opleidingen zich aan een snel veranderende beroepsrealiteit aan, zodat afgestudeerden klaar zijn voor de jobs van morgen.

De opdracht van een hogeschool gaat daarbij verder dan het aanleren van technische vaardigheden. Arteveldehogeschool wil studenten ook helpen uitgroeien tot professionals die verandering niet alleen begrijpen, maar er zelf richting aan geven. Professionals die verantwoordelijkheid opnemen, kansen zien en maatschappelijke impact creëren. Afgestudeerden die de werkvloer opgaan als bevlogen change agents.

Arteveldehogeschool kijkt niet alleen vooruit, maar ook over grenzen heen. Internationale samenwerking maakt al jarenlang deel uit van het DNA van de hogeschool en krijgt vandaag vorm in onderwijs, onderzoek en dienstverlening.

Met UP University werkt Arteveldehogeschool samen met tien andere Europese hogeronderwijsinstellingen aan gezamenlijke onderwijs- en onderzoeksinitiatieven. Daarnaast nemen studenten en medewerkers deel aan internationale projecten, studiedagen, summer schools, uitwisselingen en online samenwerkingen met partners uit de hele wereld. Mira De Moor, hoofd van de Dienst Internationalisering, schetste het bredere kader.

Dat internationalisering veel verder gaat dan mobiliteit alleen, blijkt ook uit de diverse internationale opleidingen aan Arteveldehogeschool, zoals het nieuwe Postgraduaat Hearing, Implants and Rehabilitation. Die opleiding speelt in op een wereldwijde behoefte aan gespecialiseerde expertise rond gehoorrevalidatie en implantaten en brengt professionals uit verschillende landen samen in een Engelstalige leeromgeving, leerde Jarle Franceus, coördinator van het nieuwe postgraduaat, ons.

Het project vertrekt vanuit expertise die lokaal werd opgebouwd, maar groeit dankzij internationale samenwerking uit tot een initiatief met wereldwijde relevantie. Het illustreert de ambitie van Arteveldehogeschool om verder uit te groeien tot een internationaal erkende University of Applied Sciences: stevig verankerd in Gent en Vlaanderen, en verbonden met Europa en de wereld.

Tussen de verschillende gesprekken door zorgden studenten Soraya Brigui en Drieke Cuvelier voor de muzikale omlijsting van de namiddag. Met hun interpretaties van When We Were Young en Stay brachten ze niet alleen sfeer in 't Kuipke, maar zetten ze ook het veelzijdige talent binnen Arteveldehogeschool in de kijker.

In haar slottoespraak benadrukte algemeen directeur Isabelle De Wulf dat Arteveldehogeschool al 25 jaar gebouwd wordt door mensen. Door medewerkers die studenten elke dag begeleiden. Door partners die mee vormgeven aan onderwijs en onderzoek. En vooral door studenten die hun eigen pad uitstippelen en tegelijk mee schrijven aan het verhaal van de hogeschool.

Daarom kreeg ook de nieuwe voorzitter van de Studentenraad, Riyad Mkaouri, een prominente plaats op het podium. Hij onderstreepte het belang van inspraak en betrokkenheid en riep studenten op om hun stem te gebruiken. Niet alleen binnen de Studentenraad, maar overal waar ideeën kunnen uitgroeien tot concrete verandering.

Want een toekomstgerichte hogeschool bouw je niet vóór studenten, maar mét studenten.

Met die boodschap werd de blik definitief op de toekomst gericht. Studentenvoorzitter Riyad Mkaouri en voorzitter van het Bestuursorgaan Pascal Verdonck verklaarden het academiejaar 2026-2027 officieel voor geopend en bekrachtigden dat met het traditionele doorknippen van het oranje lint.

Na 25 jaar blijft Arteveldehogeschool doen waar ze altijd sterk in is geweest: mensen samenbrengen, talent laten groeien en bouwen aan oplossingen voor de uitdagingen van morgen. Op naar de volgende 25 jaar!