Impactonderzoek Onwijs Onderwijs

Het project ‘Onwijs Onderwijs’ verzoent inclusie en kwalitatief onderwijs in basisscholen. Maar welke impact heeft dit project? Kunnen leerlingen er voluit inclusief leren? Voelen hun leerkrachten zich bekwamer? Dat zoeken we uit in dit impactonderzoek.

Onderzoeksthema: Diversiteit en inclusie

Interessegebied: Onderwijs

Looptijd: 1/09/2023 - 31/08/2027

Financieringsvorm: PWO

In het kort

Internationaal onderzoek toont aan dat inclusief onderwijs voordelen biedt voor zowel de schoolse als de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Toch stijgt het aantal leerlingen in het buitengewoon onderwijs in Vlaanderen opnieuw, ondanks beleidsmaatregelen zoals het M-decreet en het decreet leersteun.

In het project ‘‘Onwijs Onderwijs’ ondersteunen ‘De Genereuzen’ basisschoolteams in hun ontwikkeling tot zogenaamde ‘flagship schools voor inclusief onderwijs’. De begeleiding vertrekt van de overtuiging dat kwaliteitsvol onderwijs en inclusie hand in hand kunnen gaan, met maximale ontwikkelkansen voor elk kind. Dit onderzoek brengt in kaart welke impact dat heeft op het bekwaamheidsgevoel van de betrokken leerkrachten en onderwijspartners. We onderzoeken welke instrumenten een begeleidingstraject met oog op inclusief onderwijs versterken.

De nood en relevantie

Scholen staan voor de uitdaging om diversiteit in de klas op een duurzame manier te ondersteunen. Tegelijk leeft volgens ‘De Genereuzen’ nog vaak “het idee dat aangepast onderwijs beter is voor kinderen met een beperking en dat het niveau in het regulier onderwijs hierdoor verzekerd blijft.”

Het project ‘Onwijs Onderwijs’ wil aantonen “dat je onderwijs waar elk kind welkom is perfect kan combineren met hoogstaand kwalitatief onderwijs, waar elk kind zijn talenten maximaal kan ontwikkelen, kennis opdoet en leert met kennis en een diverse mix van klasgenootjes om te gaan.” Maar wat is er nodig om deze inclusieve schoolontwikkeling mogelijk te maken? Dat vragen we aan leerlingen, ouders, leerkrachten en andere betrokkenen in en rond de school. Zo willen we scholen ondersteunen in het versterken van participatie, samenwerking en gelijke onderwijskansen voor alle leerlingen.

Van aanpak tot impact

Via een mixed-method-onderzoek brengen we de impact van het begeleidingstraject in kaart in de periode van 2023 tot 2027. We combineren verschillende onderzoeksmethoden om zicht te krijgen op wat het project in beweging zet in de deelnemende scholen.

Het onderzoek focust onder meer op:

de ervaringen van leerkrachten, leerlingen, ouders en schoolteams;
de evolutie naar inclusieve praktijken in de betrokken basisscholen;
de impact op participatie, welbevinden en leerprocessen;
de randvoorwaarden en instrumenten die inclusieve schoolontwikkeling ondersteunen.

Zo draagt het onderzoek bij aan kennisontwikkeling rond inclusief onderwijs in Vlaanderen en inspireert het scholen om verder werk te maken van duurzame inclusieve leeromgevingen en scholen voor iedereen.