Oriëntatie op de wereld

Bovenstaand probleem gaf aanleiding tot de opname van het doel ‘verbeteren van de overgang van het lager onderwijs naar het secundair onderwijs’ in het masterplan voor de hervorming van het secundair onderwijs. Een vlotte overgang en een goede verticale samenhang tussen lager onderwijs en secundair onderwijs kan echter niet bekomen worden zonder dat de leerkrachten van de eerste graad van het secundair onderwijs in hun lessen daadwerkelijk verder bouwen op de doelen uit het lager onderwijs die gerelateerd zijn aan hun vakdiscipline.

Dit project wil daarom onderzoeken op welke manier leerkrachten natuurwetenschappen, aardrijkskunde en techniek uit de eerste graad van het secundair onderwijs optimaal kunnen inspelen op de veronderstelde inhoudelijke beginsituatie en vertrouwde pedagogisch-didactische aanpakken voor hun vakdisciplines in het lager onderwijs. Wat is deze beginsituatie en welke zijn deze aanpakken; hoe komen wetenschappen en techniek m.a.w. aan bod in het lager onderwijs? Welke lesmaterialen kunnen de vakleerkrachten uit het secundair onderwijs vervolgens gebruiken om optimaal verder te bouwen op deze beginsituatie, en hoe kunnen zij hierbij aandacht hebben voor differentiatie en remediëring?

Het in september 2019 in voege gaan van de nieuwe eindtermen voor de eerste graad van het secundair onderwijs en de bijhorende nieuwe leerplannen - waarbij net zoals in het lager onderwijs een integratie tussen de vakken natuurwetenschappen, aardrijskunde en techniek gestimuleerd wordt - bieden de uitgelezen context om een antwoord te formuleren op bovenstaande vragen.