In het kort
Hoe kunnen leerlingen uit het secundair onderwijs betere keuzes maken voor het hoger onderwijs? Dit onderzoek verdiept zich in het gebruik van online zelfevaluatie-feedback via het Columbus-instrument. Door feedbackontwerpen en schoolinterventies te optimaliseren, helpt het project scholen en leerlingen om studiekeuzeprocessen krachtiger te ondersteunen.
De nood en relevantie
Veel leerlingen maken hun studiekeuze zonder voldoende begeleiding, wat leidt tot foute keuzes, studievertraging en uitval in het hoger onderwijs. De bestaande Columbus-tool biedt al online feedback, maar de manier waarop leerlingen die feedback benutten – én de rol van scholen daarin – blijft onderbelicht. Dit project vult die kennislacune en pakt tegelijk een maatschappelijk urgent probleem aan: betere studieoriëntatie leidt tot meer welzijn, betere leertrajecten en minder verspilling van tijd en middelen.
Van aanpak tot impact
Het project gebruikt een mix van methoden:
diepgaande analyse van de bestaande Columbus-databank
labstudies en experimenteel onderzoek naar feedbackontwerpen
schoolinterventies rond studiekeuzebegeleiding, waarden en doelen
Het onderzoekt ook de invloed van zelfeffectiviteit, zelfregulatie, ouders en peers. De resultaten leiden tot evidence-based aanbevelingen voor effectieve feedbackstrategieën en schoolpraktijken. Zo draagt het project bij aan sterkere studiekeuzebegeleiding, betere studiekeuzes en hogere slaagkansen in het hoger onderwijs.
Onze partners
Samenwerken met ons?
Vraag onderzoek op maat aan
We helpen je graag met het formuleren van je onderzoeksvraag en -aanpak.
