Over UDL
Onderwijs heeft de opdracht curricula te ontwerpen die universeel ontworpen zijn. Door vooraf mogelijke barrières in het leerproces weg te werken, kunnen scholen meer optimale leerkansen creëren voor alle leerlingen. Het breed ontwerpen van lessen en het toegankelijk maken van leerinhouden voor iedereen wordt "universeel ontwerp" of "universal design for learning’" (afgekort UDL) genoemd.
Waarom UDL?
Universeel ontwerp...
- komt tegemoet aan de verschillende onderwijsbehoeften van individuele leerlingen in een klasgroep
- legt de nadruk op het positieve effect voor de groep
- is eerlijker omdat het ook tegemoetkomt aan de specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen zonder officiële diagnose of attest
- daagt je uit om de lat hoog te blijven leggen, om elke leerling de kans te geven ‘expert’ te worden in het eigen leren
- stimuleert leerlingen om hun leerproces zelf in handen te nemen
- is een opstap om redelijke aanpassingen te realiseren
Voor mij is UDL eerst nadenken over wat je gaat doen voor de leerlingen die moeilijkheden hebben en dan bekijken hoe alle leerlingen hiervan kunnen profiteren. Zo kunnen we samen verder gaan.
Richtlijnen voor universal design for learning
Handig zijn de 9 richtlijnen in onderstaand schema, die je als checklist naast jouw voorbereidingen van leeractiviteiten kan leggen. Je vindt dit schema ook in de eerste onderstaande brochure terug.
Waarom? |
Wat? |
Hoe? |
Principeverschillende mogelijkheden voor betrokkenheid en engagement creëren |
Principeinformatie op verschillende manieren aanbieden |
Principeverschillende mogelijkheden tot actie en expressie voorzien |
Richtlijnen1. op verschillende manieren interesse opwekken 2. inzet en doorzettingsvermogen stimuleren 3. het inschatten en bijsturen van het leerproces ondersteunen |
Richtlijnen4. verschillende zintuigen aanspreken 5. structuur bieden en verduidelijken 6. inzicht bevorderen |
Richtlijnen7. verschillende opties voor fysieke verwerking aanbieden 8. verschillende opties voor expressie en communicatie voorzien 9. het opstellen van doelen, plannen en strategieën ondersteunen |
Doelgemotiveerde, doelbewuste leerling |
Doelvindingrijke, goed geïnformeerde leerling |
Doelstrategische, doelgerichte leerling |
Richtlijnen in 't kort
We vatten hier even de UDL-richtlijnen samen in het kort.
Uitgebreide richtlijnen
Liever een iets langere versie van de UDL-richtlijnen? Dat kan!
Richtlijnen in beeld
We goten de UDL-richtlijnen ook even in een overzichtelijke infographic.
Brochures over UDL
Universeel ontwerp in de klas en op school
Opstap naar redelijke aanpassingen.
Universeel ontwerp in de klas en op school
Een ruimer kader.
Coachingsgesprek
Blik achter de schermen van een coachingsgesprek tussen onderzoeker Mieke en leraar Emmanuel.
Leidraad
We bundelden onze inzichten voor al wie er klaar is om aan de slag te gaan met redelijke aanpassingen.
UDL-materiaal voor taalvakken
Barbara Axters, pedagogisch begeleidster voor het katholiek onderwijs in West-Vlaanderen, ontwerpt al geruime tijd UDL-materiaal voor taalvakken.