In het kort
We onderzoeken hoe blended leren - een combinatie van online en offline leeractiviteiten - effectief en efficiënt kan worden ingezet in het lager onderwijs. Om leerkrachten in de lagere school daarbij te helpen ontwikkelden we een gebruiksklare toolkit die ingezet kan worden in de basisschool. Dit onderzoek loopt van september 2024 tot augustus 2025.
De nood en relevantie
Het onderwijs staat voor grote uitdagingen. Niet alleen zijn er nieuwe, kennisrijke minimumdoelen, maar ook de diverse leerlingenpopulatie daagt de leerkracht dagelijks uit. Blended leren kan helpen om leerlingen beter te ondersteunen door eigenaarschap over hun leerproces te stimuleren en gedifferentieerde kansen te bieden. Het combineert klassikaal en digitaal leren, waardoor leerlingen actiever en zelfstandiger kunnen werken, op hun eigen tempo en met meer mogelijkheden voor formatieve evaluatie. Blended leren biedt flexibeler onderwijs in tijd en plaats en maakt het mogelijk om als leerkracht jouw tijd efficiënter te benutten in de klas. Daarnaast biedt het nieuwe manieren om leermaterialen en activiteiten aan te passen aan de behoeften van elke leerling.
Van aanpak tot impact
Vanuit een analyse van wetenschappelijke literatuur en good practices ontwikkelden we een kant-en-klare toolkit voor de leerkracht. Het beproefde ABC-design model vormde hierbij een belangrijk fundament, maar werd vertaald naar de context van de lagere school. Dankzij een praktisch kader met ontwerpprincipes kan je als leerkracht zelf blended leren op poten zetten. Modellen gebaseerd op authentieke klassituaties bieden ook herkenbare voorbeelden en inspiratie voor wie graag een template gebruikt.
Over het expertisedomein Onderwijs
De missie van het expertisedomein Onderwijs is het creëren van innovatieve, geïntegreerde en verbindende leerplekken waarbinnen iedereen kan excelleren in zijn/haar talenten aansluitend op de competenties voor de 21ste eeuw.