De Feedbackkatapult - Feedback die leerlingen laat versnellen!
Hoe kan feedback door leerkrachten het leerproces van leerlingen ondersteunen? Arteveldehogeschool hertaalt een Engelstalige leidraad van de Education Endowment Foundation (EEF) met feedbackstrategieën die écht kunnen werken. We onderzoeken bijkomende recente bronnen en winnen reacties in van Vlaamse lagere en secundaire scholen om deze leidraad te finetunen.
In het kort
Arteveldehogeschool werkt in opdracht van Leerpunt aan het hertalen van de Engelstalige leidraad Teacher Feedback to Improve Pupil Learning van de Education Endowment Foundation (EEF). De leidraad wordt aangepast aan de Vlaamse onderwijscontext en aangevuld met recent evidence-based onderzoek naar effectieve feedback. Het project richt zich op leerkrachten in het lager en secundair onderwijs in Vlaanderen. Door feedbackstrategieën te ontwikkelen die echt werken, helpt het project leerkrachten om het leerproces van hun leerlingen te versnellen en hun studiesucces te vergroten.
De nood en relevantie
Ondanks dat feedback geven een centrale rol speelt in het onderwijs, blijkt uit onderzoek dat veel huidige feedbackpraktijken weinig effect hebben. Hierdoor gaat kostbare tijd van leerkrachten verloren. Bovendien ontbreekt het vaak aan een duidelijk, evidence-based feedbackbeleid op scholen. Daarnaast ondersteunt de leidraad leerkrachten en schoolleiders bij het opstellen van een effectief feedbackbeleid dat echt bijdraagt aan het leerproces van leerlingen. Door de EEF-leidraad te hertalen en af te stemmen op de Vlaamse context, biedt het project een oplossing die zowel wetenschappelijk onderbouwd als praktisch toepasbaar is.
Van aanpak tot impact
Het project omvat een grondige hertaling van de leidraad, waarbij recent Vlaams onderzoek wordt geïntegreerd. Leerkrachten en schoolleiders worden actief betrokken via vragenlijsten, diepte-interviews en expertengroepen. Deze input helpt om de leidraad af te stemmen op de behoeften van het Vlaamse onderwijs. De verwachte resultaten zijn tweeledig: leerkrachten krijgen inzicht in bewezen effectieve feedbacktechnieken en leren onwerkzame praktijken te vermijden. Hierdoor kunnen zij hun beperkte tijd doelgericht inzetten en de leerresultaten van hun leerlingen verbeteren. Op lange termijn draagt dit project bij aan het bevorderen van een schoolbreed, evidence-based feedbackbeleid.
Partners
Maak kennis met het team
Samenwerken met ons?
Vraag onderzoek op maat aan
We helpen je graag met het formuleren van je onderzoeksvraag en -aanpak.
