iSTEM

Hoe vertaal je abstracte STEM-eindtermen naar krachtige klaspraktijken? iSTEM-inkleuren ondersteunt scholen met coaching, TDT’s en hands-on didactiek die werkt.

Onderzoeksthema: Jonge makers

Interessegebied: Onderwijs

Looptijd: 1/01/2020 - 31/12/2025

Financieringsvorm: Andere

In het kort

Het project iSTEM-inkleuren versterkt het secundair onderwijs door leerkrachten te ondersteunen bij het implementeren van STEM-didactiek en de nieuwe eindtermen. De focus ligt op de eerste graad van het algemeen en technisch secundair onderwijs, met uitbreiding naar het beroepsonderwijs. De aanpak is interdisciplinair, taalgericht en inzetbaar in diverse klascontexten.

De nood en relevantie

Veel leerkrachten worstelen met het vertalen van de abstracte STEM-eindtermen naar haalbare en relevante klaspraktijken. Zeker in de eerste graad is de nood aan concrete ondersteuning groot. Tegelijk vraagt de superdiverse klasrealiteit om een taalgerichte aanpak die alle leerlingen kansen biedt. iSTEM-inkleuren speelt in op deze uitdaging door leerkrachten krachtig en praktijkgericht te professionaliseren.

Van aanpak tot impact

De interassociatieve cel biedt een breed professionaliseringsaanbod voor het secundair onderwijs. Dit gaat van bijscholingen en coaching van leerkrachtenteams tot ondersteuning van scholen en scholengemeenschappen. Daarnaast worden STEM-projecten en best practices verspreid, en worden nieuwe uitdagingen rond eindtermen actief verkend. Via Teacher Design Teams (TDT’s) ontwikkelen leerkrachten zelf concrete STEM-lessen, gebaseerd op de principes van probleemgecentreerd, onderzoekend en samenwerkend leren. Zo draagt het project bij aan sterk, inclusief en duurzaam STEM-onderwijs in Vlaanderen.