Meten is het vergelijken van objectieve aspecten van objecten.
Onder “aspecten” worden bepaalde meetbare eigenschappen verstaan, ook wel gekend als “grootheden”. De grootheden waar in de kleuterklas mee gewerkt worden, zijn:
- lengte (hieronder zit ook diepte, dikte, breedte, omtrek, afstand, …);
- oppervlakte (‘waar men kan over wrijven’);
- inhoud (datgene wat aanwezig is in iets) en volume (datgene wat in iets kan);
- gewicht;
- tijd (abstract voor kinderen – wordt verder uitgebreid behandeld)
Er zijn uiteraard nog vele andere grootheden maar die zijn voor kleuters weinig concreet of moeilijk te vatten. Denk bijvoorbeeld aan temperatuur, snelheid, luchtdruk, …
Bepaalde eigenschappen kunnen niet gemeten worden omdat ze subjectief zijn. Ze zijn voor iedereen anders. Voorbeelden: het mooie, het lieve, het sympathieke, het brave, het stoute, het slechte, het lekkere, … Met meten willen we objectief kunnen vergelijken. Iedere persoon moet hetzelfde besluit bekomen (uiteraard op voorwaarde dat eenzelfde maateenheid gebruikt wordt).
Onder het meten van “objecten” verstaan we zowel voorwerpen (in 3D of 2D) als personen. Onderstaand overzicht gaat van makkelijk(er) naar moeilijk(er), ideaal voor gradatiemogelijkheden op basis van materiaal in een meetactiviteit.
We vergelijken bijvoorbeeld de lengte tussen:
- kleuters onderling:
de lengte van één kleuter vergelijken met de lengte van een andere kleuter - kleuters en concreet materiaal (3D):
de lengte van een kleuter vergelijken met de hoogte van een tafel
- kleuters en 2D-materiaal (prenten, foto’s, …):
de lengte van een kleuter vergelijken met een poster van een groeimeter - concreet materiaal (3D) onderling:
de lengte van twee potloden onderling vergelijken (welke is de langste?) - concreet materiaal en 2D-materiaal (prenten, foto’s, …):
de lengte van een potlood vergelijken met de lengte van een potlood op een tekening - 2D-materiaal (prenten, foto’s, …) onderling:
de lengte van twee kindjes op een prent vergelijken